2011年安徽卷高考作文題：
以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。
注意：1、立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；2、不得套作，不得抄襲；3、不得透露個(gè)人信息；4、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【寫作指導(dǎo)】與前兩年相比，今年我們安徽省高考作文題的特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是題目的審題難度下降了，因?yàn)榻衲甑淖魑念}是以命題作文這樣的形式出現(xiàn)的，所以廣大考生一般來(lái)說(shuō)在審題這一塊應(yīng)該沒(méi)什么太大障礙，但要想寫好這個(gè)題目，寫得出彩，難度也不小。從題目來(lái)看，寫作的對(duì)象為“時(shí)間”，寫作的重點(diǎn)為“流逝”，我個(gè)人的理解是：出題者的出題意圖在于，通過(guò)這個(gè)題目考察廣大考生是以一種怎樣的人生態(tài)度積極地看待自身的成長(zhǎng)。因此，這個(gè)作文題可有三個(gè)立意的大方向：一是如何悅納過(guò)去，二是如何活在當(dāng)下，三是如何對(duì)待未來(lái)，因此，套用趙本山的小品《昨天今天明天》，我們可以大致把較佳的立意概括為“悅納昨天充實(shí)今天，把握明天”，比方說(shuō)，我們的考生可以回顧高中三年來(lái)的心路歷程，得出積極向上的生活態(tài)度和充滿朝氣的人生態(tài)度，從閱卷的角度來(lái)看，那些注重個(gè)人體驗(yàn)，善于表達(dá)自我，講求語(yǔ)言文采，結(jié)構(gòu)層次清晰的感悟類考場(chǎng)作文更容易脫穎而出，獲得高分。
【2011年安徽卷高考作文教師下水作文】
時(shí)間在流逝
“時(shí)光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”，這是詩(shī)人眼中的時(shí)間流逝；“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜”，這是哲人眼中的時(shí)間流逝；“聽(tīng)時(shí)光飛舞”這是文人眼中的時(shí)間流逝。而我眼中的時(shí)間流逝則是“不悔昨天，不怨今天，不怕明天”。
時(shí)間在流逝，對(duì)于過(guò)去的昨天，我選擇“讓過(guò)去過(guò)去”的不悔。對(duì)于昨天的過(guò)去，有人說(shuō)，回憶是遺忘的開始，遺忘是回憶的結(jié)束。有人說(shuō)，過(guò)去應(yīng)該銘記而不應(yīng)該忘記。有人說(shuō)，戀舊的人是現(xiàn)在活得不幸福的好人。而我卻一直堅(jiān)持著自己當(dāng)初的認(rèn)為。記得在一次考前心理輔導(dǎo)課上，面對(duì)著那一張張年輕四溢但懊悔異常的青春臉龐，我動(dòng)情地說(shuō)了一句“如果青春是一本太倉(cāng)促的書，那么我們就要在上面把了(le)變成了(liao)!”,是呀，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論我們的過(guò)去是如何地輝煌或是如何地不堪，當(dāng)我們?nèi)ブ苯用鎸?duì)它們時(shí)，我們只能選擇放下，事實(shí)上也是我們只有選擇了放下，我們才能抽身、轉(zhuǎn)身、離開，然后再次出發(fā)！前兩天，我讓我的學(xué)生們寫了“我這三年”的命題作文，不少孩子都在追悔虛度的光陰，后悔年少的無(wú)知，懊惱之情溢于言表。而我想告訴他們的是：過(guò)無(wú)悔人生是我們每一個(gè)人的人生追求，對(duì)于一個(gè)青年人來(lái)說(shuō)，就是要想到就做，做過(guò)即了！如此，當(dāng)我們年老的時(shí)候，坐在溫暖的火爐旁回首往事時(shí)，我們臉上的每一個(gè)皺紋都會(huì)微笑著說(shuō)——我的一生是在無(wú)悔中度過(guò)的。
時(shí)間在流逝，對(duì)于現(xiàn)在的今天，我選擇“讓現(xiàn)在正在”的不怨。對(duì)于今天的現(xiàn)在，不滿者甚眾：怒發(fā)沖冠者有之，怨氣沖天者有之，更有甚者，怨天怨地怨自己。而我選擇的是“漫隨天際云卷云舒”的不驚,“笑看庭前花開花落”的無(wú)意,只追求，不強(qiáng)求！在一次與青年教師的座談中，我說(shuō)“作為年輕人，我們應(yīng)該多一點(diǎn)朝氣，少一點(diǎn)怨氣；多一點(diǎn)底氣，少一點(diǎn)傲氣；多一點(diǎn)銳氣，少一點(diǎn)怒氣”，此話不假的：工作中，生活中，可謂是“人人有困境，個(gè)個(gè)有煩惱”，然而，我們不可怨，不能怨！常言道“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，當(dāng)一個(gè)人怨氣太重時(shí)，他就會(huì)怨天尤人，就會(huì)不思進(jìn)取，就會(huì)“不為成功找方法，只為失敗找借口”，一般人如此，青年人更容易如此，所以，我常教導(dǎo)我的學(xué)生說(shuō)“永遠(yuǎn)不要抱怨那些無(wú)法改變的東西，用行動(dòng)改變那些可以改變的東西，用智慧去分辨這兩者”，而我自己不僅是這樣說(shuō)的，也是努力這樣做的，因?yàn)椋挥腥绱?，才有可能成為一個(gè)“看得透、想得開，放得下，忘得掉”的生活智者。
時(shí)間在流逝，對(duì)于未來(lái)的明天，我選擇“讓未來(lái)到來(lái)”的不怕。對(duì)于明天的未來(lái)，我不怕，因?yàn)椤拔磥?lái)還未來(lái)”，這是我所帶的高三理(2)班教室后面黑板報(bào)上的一句格言。它也是我所激賞的一種生活態(tài)度。我業(yè)余從事心理咨詢工作已有八九年時(shí)間了，在我接待的形形色色的來(lái)訪者中，更多的是各種各樣的焦慮癥患者：應(yīng)試焦慮、職業(yè)焦慮、情感焦慮......不一而足，但是對(duì)未來(lái)的高度焦慮卻是這些人群的共有特點(diǎn)，其實(shí)也是他們的真正病因！有資料說(shuō)，焦慮癥已經(jīng)成為了我們這個(gè)社會(huì)的首要心理通病，我不知道這是不是轉(zhuǎn)型社會(huì)的特點(diǎn)，是不是社會(huì)發(fā)展的代價(jià)，但我清楚也明白：如果一個(gè)人老是活在對(duì)未來(lái)的恐懼中，他是不可能幸福的！雖然，我不敢說(shuō)未來(lái)是為我而來(lái)的，但我知道未來(lái)不是虛幻，未來(lái)是今天的明天；我不想說(shuō)明天會(huì)更好，但我明白努力了明天就會(huì)大不一樣；我不會(huì)說(shuō)世界有我不值一喜世界無(wú)我不值一悲，但我了解生活不是生下來(lái)活下去，而是應(yīng)該