張麗（左三）
三十年來，張麗都是在學(xué)生的問候聲中開始她每一天的工作。她說：“這一生最自豪的是選對了職業(yè)，做了老師。”
師愛無邊 甘為人梯
17歲時，出生安徽合肥她，來到宣城偏遠(yuǎn)農(nóng)村插隊當(dāng)知青，任民辦教師，開始了她艱苦而又豐富多彩的教師生活。她深深感受到農(nóng)村教育條件的落后，更了解農(nóng)村孩子對知識的渴求。農(nóng)村中學(xué)沒有英語教材，她就邊聽廣播，邊自己編寫教材。后來有一個學(xué)生考取洛陽外語學(xué)院，給張麗來信說：“謝謝老師！是您給我英語的啟蒙，讓我有機會看見外面的世界。”這是張麗收到的第一封學(xué)生來信，由此她體會到付出的回報。
或許正是這種教育情結(jié)和對宣城這塊土地的眷念，1980年，師專畢業(yè)后的她，又回到宣城任教。在她的心中，學(xué)生重于一切。她會在嚴(yán)冬到來之前，給班里的孤兒備好棉衣；會在每個中秋之夜，提著月餅到教室，與學(xué)生一起過節(jié)；會坐著三輪車到鄉(xiāng)下，探望安慰失學(xué)的學(xué)生；會在學(xué)生病床前守候，直到他們父母到來；會不分寒暑披星戴月，到宿舍關(guān)照學(xué)生；會千方百計幫助困難學(xué)生渡過難關(guān)。曾經(jīng)有一位患病準(zhǔn)備輟學(xué)的貧困學(xué)生，在張麗的鼓勵幫助下，考上大學(xué)，成為一名外交官。張麗感慨地說，有時候自己一個小小的舉動，就可以改變一個人的命運，為國家、對個人來說，都可謂是善莫大焉。
三十年來，她的學(xué)生，有像這樣成了共和國的外交官，有的成了國家航天事業(yè)的科技人員，有的在海外名校做教授，有的成了醫(yī)生、公務(wù)員，中小學(xué)教師……每到新年，張麗都會收到學(xué)生們的賀卡和短信：“老師，謝謝您用真誠和善良幫助我再次起航！”
情系群眾 關(guān)注民生
當(dāng)上人大代表以來，張麗注意體察民意，反映民聲，提出了不少議案和建議。
張麗在了解到部分城鎮(zhèn)居民因缺乏基本醫(yī)療保險，因病致貧的情況后，就尋訪部分國有企業(yè)的下崗職工和城鎮(zhèn)居民，了解情況；還找宣城市城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險辦公室和商業(yè)保險公司的有關(guān)工作人員，咨詢參加或購買醫(yī)療保險的方法，上網(wǎng)了解國家的有關(guān)法規(guī)政策。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，2004年人代會期間，她提交了《關(guān)于建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度的建議》。這一建議因依據(jù)充足，操作性強，立即得到市勞動保障部門的響應(yīng)，很快拿出實施方案。
隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，城市范圍擴大，城市人口增多，市區(qū)教育布局不合理、資源不均衡的問題越來越突出。張麗深入基層，調(diào)查研究，征求其他代表的意見，連續(xù)兩年在市人代會上提出《關(guān)于優(yōu)化市區(qū)中小學(xué)教育布局，促進教育均衡發(fā)展》的議案。2008年，這份議案被采納，政府正在抓緊規(guī)劃實施中。
宛溪河是宣城老城區(qū)的一條古老的河流，唐代詩人李白曾為此寫下“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”的美妙詩句。但由于缺乏規(guī)劃和管理，它實際上成了市區(qū)的排污渠道。為此，張麗到市環(huán)保局和市建委調(diào)研，了解河流污染及治理的情況，聽取意見和建議，撰寫了《關(guān)于開發(fā)宛溪河的議案》。這份議案得到專家和代表們肯定，政府已經(jīng)做出規(guī)劃，污水治理廠已開工建設(shè)，河岸居民已經(jīng)拆遷，河水變清、兩岸變綠、城市變美的美景，已經(jīng)指日可待。
此外，張麗在我國加入世貿(mào)組織之際，針對宣城市沒有知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)的現(xiàn)狀，提出過《關(guān)于建立知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)的建議》；針對宣城旅游景點布局不合理，著名歷史文化風(fēng)景區(qū)敬亭山開發(fā)滯后等問題，提出過《關(guān)于加快開發(fā)敬亭山的議案》；針對宣城市事業(yè)單位人才流失嚴(yán)重的現(xiàn)象，提出過《關(guān)于完善我市事業(yè)單位聘用制度的建議》，這些都涉及到宣城建設(shè)發(fā)展和民生的重大問題。
張麗說過，作為一名來自教育戰(zhàn)線上的人大代表，看到自己付出過心血的學(xué)生，成長為社會需要的人才，這是我最大的幸福；看到自己提出的議案和建議，成為經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實，這是我最大的欣慰。
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