有位哲人曾說：“種下一種習(xí)慣，收獲一種自覺；種下一種自覺，收獲一種成功?！钡诙h的群眾路線教育實(shí)踐活動要取得人民滿意的實(shí)效，關(guān)鍵取決于黨員干部的自覺性。
應(yīng)當(dāng)看到，教育實(shí)踐活動開展以來，廣大黨員、干部充滿信心，尤其是第一批教育實(shí)踐活動結(jié)出碩果，讓大家更加充滿期待。但也有些黨員、干部的思想認(rèn)識還“不怎么在狀態(tài)”：有的感到教育實(shí)踐活動是上面的事，領(lǐng)導(dǎo)怎么講，自己就怎么辦；有的對本部門本單位怎么開展活動不是積極主動謀劃，而是左右觀望，說不動也在動，說在動又不怎么見效；也有的感到第一批教育實(shí)踐活動有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，比照做就行了……凡此種種，都是不自覺的具體表現(xiàn)，必須堅(jiān)決克服。
同第一批教育實(shí)踐活動相比，第二批教育實(shí)踐活動涉及的矛盾和問題更具體、更尖銳，容不得有半點(diǎn)懈怠和應(yīng)付，必須一開始就自覺投入，不僅思想上要自覺，行動上更應(yīng)自覺。對于黨員、干部來說，自覺就是一種責(zé)任。在教育實(shí)踐活動中，黨員、干部肩負(fù)著組織活動的重?fù)?dān)，承載著人民群眾的厚望，自覺清除作風(fēng)之弊、洗凈行為之垢，是分內(nèi)應(yīng)該而且必須履行的責(zé)任。有了這份責(zé)任自覺，再艱難的歷程也能奮力前行，再復(fù)雜的環(huán)境也能笑看風(fēng)云，再尖銳的難題也能有效克服。
自覺，不僅體現(xiàn)一個人的心態(tài)和胸懷，而且體現(xiàn)一個人的使命和追求。稍微留意就不難發(fā)現(xiàn)，在不同時代、不同歷史時期，總有這樣一些視自覺如天的人讓我們感動和贊美。“精忠報(bào)國”，是岳飛對效忠祖國的自覺；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是林則徐對履行職責(zé)的自覺；“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”，是王進(jìn)喜對工作的自覺；“綠了荒山，白了頭發(fā)”，是楊善洲對事業(yè)的自覺。他們用行動回答了什么是自覺，告訴人們自覺的最高境界是什么。第二批教育實(shí)踐活動是我們政治生活中一件大事，就要有這樣的心志和胸懷，自覺在思想和行動上把自己提到位、抓到位、做到位，只有把教育實(shí)踐活動當(dāng)作一種自覺，才能架起教育實(shí)踐活動這架“望遠(yuǎn)鏡”開闊視野，借助教育實(shí)踐活動這臺 “顯微鏡”甄別是非，通過教育實(shí)踐活動這面“放大鏡”洞察真?zhèn)?，從而激發(fā)和增強(qiáng)為民務(wù)實(shí)清廉的源動力。
時時自覺，念念自知。對于黨員、干部來說，增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，根本的是要有高標(biāo)準(zhǔn)。有道是：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。 ”標(biāo)準(zhǔn)決定距離，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量。在教育實(shí)踐活動中，只有定位的高標(biāo)準(zhǔn)，才有活動的高質(zhì)量。有的黨員、干部把教育實(shí)踐活動作為口號喊、作為標(biāo)簽貼，不能以身作則、身體力行，說一套做一套，對人一套對己一套，缺乏從自身抓起、從自己嚴(yán)起的自覺；有的明知不對卻少說為佳，是非面前不開口，等等，要解決這些問題，黨員、干部要自覺正人品、立官德、強(qiáng)黨性，表里如一，忠誠老實(shí)，自覺做到慎獨(dú)、慎微。
冰凍三尺，非一日之寒。自覺的養(yǎng)成，非一朝一夕之功，非一蹴而就之事，而是一個持之以恒、不斷內(nèi)化、自我完善的過程。黨員、干部在教育實(shí)踐活動中，必須要有一種 “事業(yè)無止境，奮斗無窮期”的進(jìn)取精神，有一種“秉燭夜讀書，品茗獨(dú)煉句”的思想境界，心不外馳，定力如山，把身邊的喧鬧關(guān)在心靈大門之外，讓自覺化為活動的底色、成為實(shí)踐的底蘊(yùn)，教育實(shí)踐活動的高質(zhì)高效必然隨之而生、因之而成。