堅(jiān)守為黨育人為國育才使命 奮力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
? 宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 陳先平
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，將“職”擺在了首位，彰顯了國家對(duì)職業(yè)教育的重視已達(dá)到前所未有的高度。職業(yè)教育堅(jiān)守為黨育人為國育才的使命更加突出，中國式現(xiàn)代化背景下職業(yè)教育的歷史定位更加明晰。
宣城職院作為宣城市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的領(lǐng)軍力量，在職業(yè)教育新賽道上，將牢牢抓住國家深化職業(yè)教育改革和加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重大機(jī)遇，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，踔厲奮發(fā)、奮勇爭先，全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)打造高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)高地。
一是強(qiáng)化政治引領(lǐng)，在改革發(fā)展中堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向。把黨的政治建設(shè)擺在首位，全面加強(qiáng)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到學(xué)院教育工作各方面各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿學(xué)院教育管理全過程。教育引領(lǐng)廣大黨員干部不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，真抓實(shí)干把黨的二十大擘畫的宏偉藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育師生掌握馬克思主義科學(xué)武器，撥開思想迷霧、感悟真理力量、堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持不懈學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論生動(dòng)活潑進(jìn)課堂，全面準(zhǔn)確進(jìn)教材，融會(huì)貫通進(jìn)頭腦，真正在學(xué)院落地生根形成生動(dòng)實(shí)踐。
二是強(qiáng)化培根鑄魂，在立德樹人中踐行辦學(xué)初心與使命。立德樹人是高校的根本任務(wù)，要完善立德樹人體制機(jī)制，深入推進(jìn)全員全程全方位育人。大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和中國共產(chǎn)黨人的精神譜系啟智潤心。引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，從而不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣和底氣，矢志追求更有高度、更有境界、更有品味的人生。深化教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)能力建設(shè)深度融合互相促進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)模式。統(tǒng)籌加強(qiáng)黨政干部和專業(yè)教師管理，把好政治關(guān)、廉潔關(guān)、素質(zhì)能力關(guān)，進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，分級(jí)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，保證用人有梯隊(duì)。
三是強(qiáng)化改革意識(shí)，在產(chǎn)教融合中推動(dòng)體制機(jī)制新突破。在順應(yīng)大勢(shì)中明確方向，在把握戰(zhàn)略位勢(shì)中找準(zhǔn)定位，緊盯宣城地方產(chǎn)業(yè)布局和市場需求，突出辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步提升學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持打造專業(yè)結(jié)構(gòu)新體系，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，聚焦全市“2+8”十大特色產(chǎn)業(yè)鏈，不斷完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)體制機(jī)制新突破，將“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，主動(dòng)融入行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，提升社會(huì)服務(wù)水平。堅(jiān)持校地協(xié)同發(fā)展，積極對(duì)接政府相關(guān)部門，探索服務(wù)合作新模式。依托高等職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合區(qū)域職教資源，帶動(dòng)縣域職業(yè)教育的提標(biāo)賦能、技能人才培養(yǎng)的提級(jí)增效，并積極發(fā)揮自身專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，大力開展職業(yè)技能鑒定工作，主動(dòng)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提升。
宣城職院將在黨的二十大精神指引下，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神，把總書記對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，瞄準(zhǔn)職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展目標(biāo)，全方位推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為宣城建設(shè)長三角中心區(qū)現(xiàn)代化城市做出更大貢獻(xiàn)！