應(yīng)用不等于濫用。合理善用，才能實現(xiàn)“人機共舞”。對學(xué)術(shù)寫作而言，AI理應(yīng)是“助手”，而非“替身”，更不應(yīng)淪為學(xué)術(shù)不端的“幫兇”
近期，許多高校發(fā)布論文寫作規(guī)范時，對人工智能（AI）的應(yīng)用設(shè)定了明確規(guī)則，禁止利用AI實施學(xué)術(shù)不端行為，并規(guī)定了AI生成內(nèi)容檢測、學(xué)生自查自糾、教師專項指導(dǎo)等配套機制。這些舉措，有利于規(guī)范AI的應(yīng)用，確保學(xué)生自主完成論文。
在學(xué)術(shù)寫作中，AI的“雙刃劍”效應(yīng)尤為明顯。一方面，AI根據(jù)指令進行“跨領(lǐng)域、跨語言、跨體裁”的信息整合，可以在資料整理、圖表制作、語法檢查等方面完成大量簡單、初步、重復(fù)性的工作，也有助于激發(fā)靈感創(chuàng)意、拓展視野思路，一定程度上能提升學(xué)術(shù)研究的效率和質(zhì)量。另一方面，面對專業(yè)學(xué)術(shù)問題，AI的“作答”時?！安蛔咝摹薄安豢孔V”，存在無中生有、張冠李戴、倒果為因等錯誤。“一鍵生成”的文章，大多存在千篇一律、言之無物等問題。更為嚴重的是，這也容易誘發(fā)剽竊和侵權(quán)等亂象，背離學(xué)術(shù)研究的宗旨，干擾誤導(dǎo)后續(xù)研究工作，甚至引發(fā)科技安全、文化安全等方面的風險隱患。放任AI學(xué)術(shù)寫作野蠻生長，將會助長投機取巧、惰于思考的風氣，導(dǎo)致學(xué)術(shù)精神、研究能力、教育質(zhì)量的滑坡。
面對AI浪潮，應(yīng)該與時俱進、擁抱變化，也需要揚長避短、興利除弊。應(yīng)用不等于濫用。合理善用，才能實現(xiàn)“人機共舞”。對學(xué)術(shù)寫作而言，AI理應(yīng)是“助手”，而非“替身”，更不應(yīng)淪為學(xué)術(shù)不端的“幫兇”。可以用它來查漏補缺、提高效率，但絕不能用來捉刀代筆、造假作弊；可以用它來做簡單重復(fù)的事，但絕不能把創(chuàng)意、想象和邏輯的建構(gòu)也全都讓渡給AI。
有鑒于此，對論文寫作使用AI應(yīng)該加強監(jiān)管，采取有堵有疏的平衡之道。有學(xué)者建言，學(xué)生在人工智能輔助學(xué)習的過程中應(yīng)當追求“可解釋性”，比如用生成式人工智能產(chǎn)出的文字、圖片、視頻等，不能是任憑AI隨機生成的東西，而是學(xué)生經(jīng)過思考和主動學(xué)習的結(jié)果。一些高校和期刊規(guī)定AI生成內(nèi)容在學(xué)術(shù)作品中的比例上限，反對完全依靠AI來確定寫作思路、完成作品關(guān)鍵部分。這些具體要求，在清晰厘定AI學(xué)術(shù)寫作邊界方面不失為有益探索。在嚴禁代寫、堵住風險的基礎(chǔ)上著力規(guī)范應(yīng)用，體現(xiàn)了平衡包容、精準治理的思維，有利于兼顧發(fā)展和安全、活力與秩序。
當前，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力，人機交互邁入了一個新的階段。隨著“人機共舞”不斷涌現(xiàn)更多可能性，新的規(guī)則和范式理應(yīng)未雨綢繆。相信，在堵疏結(jié)合、完善規(guī)范的思路下，“AI向善、學(xué)術(shù)向好”的良性循環(huán)將得以形成?！叭恕钡念I(lǐng)舞和“機”的伴舞，將會更加和諧、更為精彩。
原題：堵疏結(jié)合實現(xiàn)“人機共舞”（人民時評）