5月11日，新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進會在京召開，會上傳達了習(xí)近平總書記的重要指示。習(xí)近平總書記強調(diào)，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。思政課的本質(zhì)是講道理，內(nèi)容永遠是根本，必須堅持內(nèi)容為王，把道理講好。為此，高校思政課講道理要講出四個維度。
一、要講出高度
習(xí)近平總書記指出，思政課要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。思政課區(qū)別于其他課程的顯著特征在于其政治性，即強烈的意識形態(tài)屬性，回答的是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，其使命在于為黨育人、為國育才，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。因此，思政課教師在教學(xué)中必須理直氣壯講好思政課，要圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，用旗幟鮮明的政治話語講清楚中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊；講清楚馬克思主義的科學(xué)價值和實踐意義；講清楚中國特色社會主義是近代以來中國社會發(fā)展的必然選擇；講清楚經(jīng)過一代又一代的接續(xù)奮斗，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，迎來了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、信仰馬克思主義、確立對中國特色社會主義的信念、增強對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，給處于“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一粒扣子。
二、要講出厚度
習(xí)近平總書記指出，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要。大學(xué)階段與其他學(xué)段的顯著區(qū)別在于教育對象不同，因而，課程目標體系有異。根據(jù)中央宣傳部、教育部制定的《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，大學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，重點引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的最新理論成果，重在加強理論教育和學(xué)習(xí)。因此，高校思政課教學(xué)不能滿足于淺性常識，而是必須突出學(xué)理性，以理服人。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”高校思政課教師要以新時代當(dāng)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，善于運用學(xué)術(shù)話語，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，使學(xué)生深刻理解“馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行”“中國共產(chǎn)黨能”“中國特色社會主義好”背后的真理、道理、事理，培養(yǎng)學(xué)生的大德、大愛、大情懷，引導(dǎo)學(xué)生對馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用，推動黨的創(chuàng)新理論最新的成果入腦入心。
三、要講出寬度
習(xí)近平總書記指出，思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)！思政課具有強烈的價值教育性。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出“堅持價值性與知識性相統(tǒng)一”“要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中”?！?0后”大學(xué)生精力最為充沛、思維最為活躍、最有質(zhì)疑和批判精神，他們又是網(wǎng)絡(luò)時代的“原住民”，融媒體時代紛繁復(fù)雜的各類信息不可避免地影響到他們的思想認知，進而造成思想困惑。思政課必須直面這些困惑，要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問，思政課教師要練就“不怕問、怕不問、有問則喜”的真本領(lǐng)，這就要求教師“視野廣”，要有寬廣的知識視野、國際視野以及歷史視野，善于借鑒運用哲學(xué)以及心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)等社會人文科學(xué)乃至自然科學(xué)知識，通過融匯貫通、縱橫比較、全面分析、透徹闡述，解決疑點、突破難點、找到融化點、疏通卡點堵點，從而“授業(yè)解惑”，進而實現(xiàn)“傳道”的目的。
四、要講出溫度
習(xí)近平總書記指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的親和力。思政課本質(zhì)上是育人的課程，是用生命塑造生命、用靈魂喚醒靈魂的過程，當(dāng)然要強調(diào)嚴肅性，但又不能忽視應(yīng)有的溫度。首先，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，改變滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)狀，尊重學(xué)生的主體地位，突出問題導(dǎo)向，采用參與式、啟發(fā)式、交互式、沉浸式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生“知其然、知其所以然、知其所以必然”。其次，思政課“會講故事、講好故事十分重要”。思政課教師尤其要注重把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，選擇貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實際的素材案例，運用學(xué)生耳熟能詳?shù)脑捳Z，講好新時代中國故事和學(xué)生身邊故事，讓學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會，使思政課“有理、有料、有趣”，既“有意義”又“有意思”，把深奧的政治理論融入學(xué)生的切身體驗，從情感上拉近學(xué)生與道理之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力，使學(xué)生在感悟故事中受到教育，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的目的。
高校思政課講道理講出四個維度，是落實立德樹人根本任務(wù)、守好鑄魂育人主陣地的內(nèi)在要求，也有助于把思政課打造成學(xué)生真心喜歡、終身受益、畢生難忘的“金課”。
（作者單位：蚌埠學(xué)院馬克思主義學(xué)院）