習(xí)近平：要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課。
這段話出自2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的講話。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展，更深刻影響著國家和社會的未來。
總書記指出，思政課的本質(zhì)是講道理。如何把道理講深、講透、講活？關(guān)鍵在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能“干巴巴”，我們廣大思政課教師要將理論知識與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。近年來，各級各類學(xué)校不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)新模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，努力讓思政課的內(nèi)容更加可感可知、生動鮮活。譬如，北京大學(xué)在全國30多個(gè)省區(qū)市共建420余個(gè)主題鮮明、特色突出的思政實(shí)踐課教育基地，師生們通過深入鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，走進(jìn)企業(yè)，在“田間地頭的思政課”中感受新時(shí)代的偉大變革。在華南師范大學(xué)的思政課堂上，老師與同學(xué)們就淄博燒烤、流量時(shí)代、消費(fèi)購物等話題開展的討論熱烈而深入，課本上的理論、術(shù)語或概念成為“聽得懂”的生動案例，讓思政課的內(nèi)容更豐富、更接地氣、更入耳入腦入心。
加強(qiáng)思政課建設(shè)，大中小學(xué)思政教育的銜接和貫通尤為重要。去年3月，全國首批“大中小學(xué)思政課一體化共同體”品牌項(xiàng)目啟動。其中，中國人民大學(xué)以“北京中軸線上的大思政課”為抓手，牽頭組織不同學(xué)段的教師集體備課，確保各年級教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)和育人目標(biāo)各有側(cè)重，通過開展古建筑參訪、口述史訪談、通識性講座等活動，讓大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生都能參與其中，更加直觀地了解歷史、感受文化內(nèi)涵，是高校與各級各類學(xué)校攜手跑好育人“接力賽”的典型案例。
青少年是祖國的未來、民族的希望，把下一代培養(yǎng)好，是教育的神圣使命，也是全社會的共同責(zé)任。我們要繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，既要講好道理，又要立足現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐，讓“思政課程”與“課程思政”同向同行。持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建銜接有序、內(nèi)容遞進(jìn)、資源共享的課程體系，打造高質(zhì)量、內(nèi)涵式思政課堂，助力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
本期解讀：關(guān)靈子 央廣網(wǎng)評論員